Региональная система оценки качества образования

Целью региональной системы оценки качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций Ивановской области является определение степени выполнения требований федерального государственного образовательного стандарта и выявление имеющихся проблем освоения основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования в Ивановской области.

Оценка качества общего образования предполагает использование результатов следующих оценочных процедур:

- единый государственный экзамен (ЕГЭ);

- основной государственный экзамен (ОГЭ);

- государственный выпускной экзамен (ГВЭ);

- национальные исследования качества образования (НИКО);

- всероссийские проверочные работы (ВПР);

- международные сравнительные исследования качества образования (TIMSS, PISA, PIRLS и другие);

- исследования, проводимые на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся (ОКО по модели PISA);

- региональные оценочные процедуры.

В рамках региональных мониторингов проводится комплекс мероприятий с учетом инструментов и результатов международных и федеральных исследований качества образования:

мониторинг показателей по достижению обучающимися планируемых предметных результатов освоения основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования;

мониторинг показателей по достижению обучающимися планируемых метапредметных результатов;

мониторинг показателей по оценке функциональной грамотности.

В рамках оценки механизмов управления образованием ежегодно проводятся исследования:

на уровне региона – оценка региональных механизмов управления качеством образования;

на уровне муниципалитета – оценка муниципальных механизмов управления качеством общего образования;

на уровне образовательных организаций – мониторинг эффективности деятельности руководителей государственных и муниципальных общеобразовательных организаций Ивановской области; мониторинг показателей по обеспечению объективности оценочных процедур, проведенных в школах; исследование по выявлению общеобразовательных организаций, имеющих низкие результаты обучения, и по определению динамики уровня учебных достижений в школах с низкими образовательными результатами.